心理定勢的定義是一種活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)或行為傾向,通常是意識(shí)不到的 。又稱心向。對(duì)于這個(gè)定義可以這樣理解:兒童在行事前,身心上都會(huì)先做好準(zhǔn)備,這種準(zhǔn)備往往受以前的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的影響,所以兒童的反應(yīng)常常跟以前遇到類似情況的反應(yīng)相一致,而不知道變通,故稱為定勢。比如在解答數(shù)學(xué)題目時(shí),兒童往往采用老師教過的方法或自己以前成功回答的經(jīng)驗(yàn)去作答,而不去想有沒有更好的快捷方法。在行動(dòng)上也有類似現(xiàn)象,比如即使還沒下課,但外面突如其來想起了鈴鐺聲,兒童也會(huì)認(rèn)為是下課了,即使老師一再告訴他們這不是下課鈴,但他們的心仍然飛到外面去了,至于老師在講什么都不會(huì)用心去注意。
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心理定勢的定義是一種活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)或行為傾向,通常是意識(shí)不到的 。又稱心向。
對(duì)于這個(gè)定義可以這樣理解:兒童在行事前,身心上都會(huì)先做好準(zhǔn)備,這種準(zhǔn)備往往受以前的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的影響,所以兒童的反應(yīng)常常跟以前遇到類似情況的反應(yīng)相一致,而不知道變通,故稱為定勢。比如在解答數(shù)學(xué)題目時(shí),兒童往往采用老師教過的方法或自己以前成功回答的經(jīng)驗(yàn)去作答,而不去想有沒有更好的快捷方法。在行動(dòng)上也有類似現(xiàn)象,比如即使還沒下課,但外面突如其來想起了鈴鐺聲,兒童也會(huì)認(rèn)為是下課了,即使老師一再告訴他們這不是下課鈴,但他們的心仍然飛到外面去了,至于老師在講什么都不會(huì)用心去注意。