聲律啟蒙典故:顏巷陋,阮途窮,冀北對遼東
婷婷聲律啟蒙:打好國學(xué)基本功聲律啟蒙典故:顏巷陋,阮途窮,冀北對遼東
顏巷陋,阮途窮,冀北對遼東
顏巷陋來自孔子學(xué)生顏回的典故。
《論語?雍也》中有:“子曰:‘賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂。賢哉,回也?!?/p>
孔子說:“賢人啊,就是顏回那樣的。有簡單的飯吃,有口水喝,住在簡陋的巷子里面,其他人在這樣的環(huán)境下早就很憂慮了,但是顏回還是不改他快樂的心情。賢人啊,就是顏回!”
我們應(yīng)該學(xué)習(xí),顏回這樣樂觀安定的心境,不要太在乎環(huán)境簡陋與否,有飯吃有水喝,就把日子開心的過下去吧!
▲阮途窮典故出自《晉書·阮籍傳》。
《晉書?阮籍傳》:“時率意獨駕,不由徑路,車跡所窮,輒慟哭而返?!?/p>
三國時候的阮籍,是歷史上有名的的竹林七賢之一。他生性好酒,常常獨自駕著馬車,載著好酒,邊行邊喝,走到前面沒路了,阮籍便痛哭一場,再轉(zhuǎn)向其它道路繼續(xù)前行。
阮籍有才卻行路迷茫,這種狀態(tài)其實很多人都有,阮途窮窮的不是路,而是不樂觀安定的心態(tài),心不定不明,要就不知道自己到底要去什么方向了。
▲冀北對遼東:冀北指河北、山西、遼寧地區(qū)。這句是地理對。
冀北大致為現(xiàn)在的河北、山西兩省以及遼寧省遼河以西、河南省黃河以北的一片區(qū)域。遼東則是遼河以東的地區(qū),即遼寧省的東部和南部,包含遼東半島。
小畫是一比一對照地圖畫的,可以清楚的看到,冀北隔著渤海,與遼東半島相對望。有一個比喻善用人才的“馬空冀北”典故。
故事說:善識良馬的伯樂將冀北之良馬搜選一空,無所遺漏。[唐]韓愈《送溫處士赴河陽軍序》云:“伯樂一過冀北之野,而馬群遂空?!?/p>
遼東指遼河以東的地區(qū),即遼寧省的東部和南部。有一個比喻少見多怪的“遼東白豕”典故。故事說:有一戶人家,母豬產(chǎn)下一頭“白頭豕”,十分驚喜,以為是罕見之寶,想要進(jìn)貢給皇上。他路過河?xùn)|,見到這樣的“白頭豕”遍地皆是,于是敗興而歸。(見《后漢書·朱浮傳》)。
聲律啟蒙典故:顏巷陋,阮途窮,冀北對遼東——《聲律啟蒙》被稱作最美音韻的國學(xué)經(jīng)典。是清朝康熙年間進(jìn)士、清朝學(xué)者車萬育所作,在清朝是家喻戶曉的兒童啟蒙讀物。
《聲律啟蒙》是古代兒童語言啟蒙集大成的經(jīng)典著作,有很多人就是誦讀著“云對雨,雪對風(fēng)”,一步一步地成長為一代國學(xué)大師的,比如朱自清、李叔同、林語堂等等。
《聲律啟蒙》對現(xiàn)代孩子還有幫助嗎?
和古代孩子一樣,《聲律啟蒙》同樣可以給現(xiàn)代的孩子打下堅實的語言基本功。
1.優(yōu)秀的閱讀理解能力
《聲律啟蒙》極其注重語言的音韻,以及文字、詞語、句子的對仗展示。
讓孩子在不知不覺中就掌握了對字、詞、句之間關(guān)系的理解,這個能力隨著孩子的年紀(jì)增長,優(yōu)勢會越來越明顯。
2.出色的語言表達(dá)能力
《聲律啟蒙》用詞非??季?。它每句話雖然簡短,但字、詞、句之間呈現(xiàn)出來的畫面感卻極強。
經(jīng)常誦讀這樣的內(nèi)容,一方面是可以加強孩子平仄對仗的訓(xùn)練,另一方面對孩子在人物、景色、畫面等方面的描寫能力也可以起到熏陶和啟發(fā)的作用。這對孩子將來的語言表達(dá)和寫作這兩個重要的方面,都有著極大的幫助。
3.豐富的人文知識
《聲律啟蒙》全篇引用了大量的典故??梢哉f學(xué)習(xí)《聲律啟蒙》,就是在學(xué)習(xí)一份中國歷史人文的知識大綱。這些知識全部是非常珍貴的文化素材,它們會像養(yǎng)分一樣,將會滋養(yǎng)孩子一生。
《聲律啟蒙》包羅萬象,天文地理、山川草木、人物典故、器物鳥獸,可以說是囊括了中國傳統(tǒng)文化的各個方面,并以放大鏡式的細(xì)節(jié)呈現(xiàn)了出來。讓孩子不僅能夠接收到對中國傳統(tǒng)文化的系統(tǒng)學(xué)習(xí),還能感受到傳統(tǒng)文化背后的細(xì)節(jié)之美。
4.培養(yǎng)好的審美能力
《聲律啟蒙》的語言極其優(yōu)美,極致地呈現(xiàn)了中國語言的美感,而在字里行間又勾勒出了一幅幅中國風(fēng)的畫卷。孩子在優(yōu)美的語言和優(yōu)美的畫卷熏陶下,審美能力從小便可以得到滋養(yǎng)。
為了讓孩子更好地理解和學(xué)習(xí)《聲律啟蒙》,婷婷姐姐把它唱成了歌,讓孩子輕松又快速地記憶,并結(jié)合對聯(lián)進(jìn)行了講解,幫助孩子學(xué)以致用。點擊試聽:婷婷聲律啟蒙:打好國學(xué)基本功,和婷婷姐姐一起唱學(xué)《聲
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