資治通鑒人生哲理

　　1.兼聽則明，偏信則暗。

　　[出處]《資治通鑒唐紀(jì)》

　　[釋義]多方面聽取意見，才能明辨是非;單聽信某方面的話，就會愚昧不明。

　　2. 得財失行，吾所不取。

　　[出處]《資治通鑒陳紀(jì)》

　　[釋義]獲得財物卻喪失了德行(得不義之財), 這樣的事我是不去做的。

　　3. 才者德之資也，德者才之帥也。

　　[出處]《資治通鑒周紀(jì)》

　　[釋義] 才能是德行的資本，德行是才能的統(tǒng)帥。

　　4. 幣厚言甘，古人所畏也。

　　[出處]《資治通鑒晉紀(jì)》

　　[釋義]送來的禮物很多，說的話又非常入耳，這是古人最警惕的事。

　　5. 木心不直，則脈理皆邪，弓雖勁而發(fā)矢不直。

　　[出處]《資治通鑒唐紀(jì)》

　　[釋義]木心不直，它的紋理就會歪歪斜斜，用這種木材制造的弓，雖然強(qiáng)勁，可是發(fā)射出去的箭矢也不會直飛目標(biāo)。

　　6.能擇善者而從之，美自歸己。

　　[出處]《資治通鑒宋紀(jì)》

　　[釋義]能選擇別人的長處去學(xué)習(xí)它，這種長處自然也就屬于自己了。

　　7. 家貧思良妻，國亂思良相。

　　[出處]《資治通鑒周紀(jì)》

　　[釋義]家道貧困的時候就希望有個能持家的好妻子，國家大亂的時候就希望有個治國有方的好宰相。

　　8. 短于從善，故至于敗。

　　[出處]《資治通鑒漢紀(jì)》

　　[釋義]不肯向善者學(xué)習(xí)，這便是失敗的原因了。

　　9. 口說不如身逢，耳聞不如目睹。

　　[出處]《資治通鑒唐紀(jì)》

　　[釋義]聽人說的不如親身經(jīng)歷，親耳聽到不如親眼見到。

　　10. 明主用人也，使能者不敢遺其力，而不能者不得處其任。

　　[出處]《資治通鑒魏紀(jì)》

　　[釋義]賢明的君主在用人時，能使有才的人竭盡全力，而不讓不學(xué)無術(shù)的人白白占著位子。

　　《資治通鑒》自成書以來，歷代帝王將相、文人騷客、各界要人爭讀不止。點(diǎn)評批注《資治通鑒》的帝王、賢臣、鴻儒及現(xiàn)代的政治家、思想家、學(xué)者不勝枚舉、數(shù)不勝數(shù)。 從小熟讀歷史的孩子，眼界和格局會更高。

　　哈佛大學(xué)就有項(xiàng)調(diào)查顯示：那些優(yōu)秀的學(xué)生，大都偏愛歷史類書籍。

　　而近幾年大語文時代，熟知?dú)v史故事，也是拉開孩子總成績的關(guān)鍵。

　　比如2020年高考全國卷一的作文題目就給出了一段齊桓公、管仲和鮑叔的史料，讓孩子寫出自己的閱讀感悟。

　　但歷史書籍卷帙浩繁，真正適合孩子的良心讀物并不多。

　　甚者還有各種影視劇、動畫片，對歷史人物和事件進(jìn)行美化或惡意丑化，讓孩子無法真正地理解歷史，建立正確的歷史觀。

　　但有一本歷史大書，它曾多次登上清華大學(xué)圖書館借閱排行榜前10名，長年霸占圖書網(wǎng)站銷量前列。

　　毛澤東將它放在案頭，通讀整整17遍，且“每次讀都獲益匪淺”;李嘉誠7歲就讀完了它，并說這本書“不可不讀;金庸早年寫社評，精準(zhǔn)預(yù)測政局，奧秘就是幾十年反復(fù)閱讀這部書。

　　如果孩子只能讀一本歷史書，那一定是它。

　　它就是司馬光花19年時間，嘔心瀝血寫就的《資治通鑒》。

　　它可不是一本普通的歷史書，而是專為宋朝皇帝打造的“治國教科書”。記錄了上起戰(zhàn)國，下至五代，共計16個王朝的興衰交替。

　　而在歷史長河中，圍魏救趙、赤壁之戰(zhàn)、商鞅變法……隨便拎出一兩個故事，就能讓孩子添一分博學(xué)和睿智。

　　熟讀《資治通鑒》的孩子，不止可以擁有帝王般的眼界和格局，也能從國士的機(jī)智和才學(xué)中，獲得人生的能量。

　　只可惜，《資治通鑒》原著使用的是文言文，對大人來說都明顯地生澀艱深，更何況孩子。

　　但好在還有這位“硬骨頭文人”，他筆下的《資治通鑒》老少皆宜，還原真實(shí)歷史的樣子，很不一樣。

　　他耗時10年寫出白話版《資治通鑒》是金庸、陳忠實(shí)盛贊的文學(xué)大家

　　他從64歲譯到73歲，每天除了睡覺，就是埋首在四周堆積如山的參考數(shù)據(jù)里面。

　　他每月至少閱讀4萬字左右的文言文、寫出7.5萬字左右的初稿、交出15萬字左右的校稿以及手繪地圖和附錄。

　　因?yàn)樗麖?qiáng)調(diào)，不但要忠于原文，還要譯出一部可以代替古文的《資治通鑒》，更要發(fā)揮神韻，使它簡單清楚，不依靠任何工具書都能暢讀。

　　耗時近10年，他的白話版《資治通鑒》終于成書問世，不僅有逐字逐句的完整白話譯文，更附帶約60萬字的個人辛辣點(diǎn)評。

　　金庸曾盛贊他：“他對于中國歷史的深入研究，以及對中國社會中各種弊病的鞭笞，是我長期來十分佩服的?！?/p>

　　他就是柏楊先生，當(dāng)代著名的思想家、文學(xué)家，也是臺灣十大暢銷作家之一。

　　柏楊先生，著作等身，被稱為繼魯迅之后最偉大的雜文家。

　　這和柏楊先生傳奇的一生經(jīng)歷有密切關(guān)系：

　　他兒時曾被繼母虐待，甚至不知道自己的生日;他念過無數(shù)個學(xué)校，卻從來沒有收獲一紙文憑;他從過軍，入過獄，險些被槍決，也幾次自殺未遂;……

　　9年26天的監(jiān)獄生活里，陪伴他的正是圖書館里的那套《資治通鑒》。

　　他徜徉在歷史中，借古推今，以古鑒今，從中獲得活下去的力量和人生智慧。

　　受盡了生活的苦，他翻譯的文字卻從沒有抱怨，寫人寫事簡潔有力，有料有趣，擊透人心。

　　哪怕是小孩子，都愛聽他的趣味解讀：“原來歷史也可以被解讀得如此有趣?！?/p>

　　這套書上市至今，暢銷20余年，累計銷量超過2000萬冊。

　　但為了更適合孩子看，柏楊夫人的學(xué)生周莉莉女士，以柏楊白話版《資治通鑒》為底本，耗時十余年，專門為9歲以上學(xué)生改編為《柏楊給孩子的資治通鑒》，目前音頻版已正式上線。

　　沒有一本正經(jīng)的說教，而是通過講述一個個故事，還給孩子們一個個有血有肉、豐滿多面的歷代風(fēng)云人物。

　　項(xiàng)羽為什么會輸給劉邦?

　　楊廣和李世民都是皇二代，為什么一個葬送了江山，一個卻成了千古名君?

　　張騫出使西域和“絲綢之路”有什么關(guān)系?

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　　更讓遙遠(yuǎn)時空的歷史人物和故事，與孩子的學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來。

　　比如，資治通鑒開篇故事，三家分晉。

　　智性家族首領(lǐng)，恃才傲物，德不配位，最終被其他家族合力推翻。

　　一個管理者能力的高低，決定他能做多大的事，一個管理者品德的高低，決定他能走多遠(yuǎn)。

　　音頻最后引導(dǎo)孩子思考：如果讓你做班級的管理者，你會怎么做呢?你要怎么選拔班干部呢?

　　真正實(shí)現(xiàn)“讀史明鑒”的目的。

　　一句話，如果你希望提高孩子智商、情商，培養(yǎng)孩子的歷史思維，加深思考深度;

　　《柏楊給孩子的資治通鑒》音頻課將是你的不二之選。

　　金庸贊譽(yù)的名作家柏楊先生帶來100多位歷史人物120多個歷史事件

　　130多個文學(xué)知識點(diǎn)80多個成語故事的智慧結(jié)晶匯集在86節(jié)、累計超過700分鐘的音頻課里

　　每天10分鐘，讓孩子變身“國學(xué)小博士”積累文學(xué)素材，提高作文成績一輩子愛上歷史點(diǎn)擊試聽：柏楊講資治通鑒（學(xué)生版）：全面提升學(xué)生文學(xué)綜合素養(yǎng)

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