讀資治通鑒有什么用

　　第一，讀史明智，以史為鑒，《資治通鑒》是中華傳統(tǒng)文化精髓，所謂“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”說的就是這個(gè)意思。許多中國人把自己的修養(yǎng)與文化學(xué)習(xí)緊密聯(lián)系在一起，似乎已上升為一種根深蒂固的處世態(tài)度和人生觀，這種修養(yǎng)已經(jīng)不再是一種簡單的“人情世故”。而是提升刷新了中國人的和諧生存之道，變成了中國人的處世哲學(xué)。

　　這種境界在歷史的輪痕中獲得一種澄明的心境。如果能在這種澄明的心境中穿越浩瀚的時(shí)空隧道，透過紛紜的興亡成敗，也許我們不難發(fā)現(xiàn)，一個(gè)個(gè)朝代雖然被顛覆后，但歷史仍然在延續(xù)，智慧和經(jīng)驗(yàn)給又我們創(chuàng)造未來的歷史，讀《資治通鑒》讀的是一種文化，讀的是一種大智慧。

　　然而，沒有文化底蘊(yùn)的精髓終究是靠不住的。如果智慧是一種方法，是一種技術(shù)，那么對(duì)提升一個(gè)人的修養(yǎng)也太單一了。

　　智慧精髓的根源是文化，智慧精髓原是文化的一種表現(xiàn)方式。因此，提升一個(gè)人的修養(yǎng)就如《資治通鑒》語義“鑒于往事，有資于治道”，中國的智慧精髓在本質(zhì)上是一種至為深刻的文化，只有人的身心內(nèi)外都浸透了這種有資于“知道”的文化，才能自然而然地達(dá)到“內(nèi)存修養(yǎng)、外顯智慧”的境界，成為真正意義上的內(nèi)涵修養(yǎng)魅力的人才。

　　第二，讀閱《資治通鑒》這是個(gè)耐人尋味的過程，其間既有繁榮輝煌，也有曲折艱難，由過去的歷史的經(jīng)驗(yàn)積累，鑄成了今天燦爛的現(xiàn)代文明。

　　通過學(xué)習(xí)和了解《資治通鑒》可以從王朝的興衰演變中體會(huì)生存的哲學(xué)，從叱咤風(fēng)云的歷史人物經(jīng)歷中感悟人生真諦。學(xué)習(xí)了解《資治通鑒》，小到個(gè)人，是修身齊家，充實(shí)自己頭腦、得到人生啟迪的修養(yǎng)升華;大到與國家命運(yùn)共同體，立于世界民族的偉大貢獻(xiàn)中?！靶迊砟芰慷嘧x書，憂患可解怎么辦?”

　　博古通今與修養(yǎng)蘊(yùn)含是與真知灼見的獨(dú)立見解分不開的，無論是王朝帝國的興衰成敗、歷史人物的功過是非，還是重大事件的曲折內(nèi)幕、偉大創(chuàng)新背后的艱辛，這些驀然回首的歷史往事無不折射出做人與做事的修養(yǎng)提升之道。從小熟讀歷史的孩子，眼界和格局會(huì)更高。

　　哈佛大學(xué)就有項(xiàng)調(diào)查顯示：那些優(yōu)秀的學(xué)生，大都偏愛歷史類書籍。

　　而近幾年大語文時(shí)代，熟知?dú)v史故事，也是拉開孩子總成績的關(guān)鍵。

　　比如2020年高考全國卷一的作文題目就給出了一段齊桓公、管仲和鮑叔的史料，讓孩子寫出自己的閱讀感悟。

　　但歷史書籍卷帙浩繁，真正適合孩子的良心讀物并不多。

　　甚者還有各種影視劇、動(dòng)畫片，對(duì)歷史人物和事件進(jìn)行美化或惡意丑化，讓孩子無法真正地理解歷史，建立正確的歷史觀。

　　但有一本歷史大書，它曾多次登上清華大學(xué)圖書館借閱排行榜前10名，長年霸占圖書網(wǎng)站銷量前列。

　　毛澤東將它放在案頭，通讀整整17遍，且“每次讀都獲益匪淺”;李嘉誠7歲就讀完了它，并說這本書“不可不讀;金庸早年寫社評(píng)，精準(zhǔn)預(yù)測(cè)政局，奧秘就是幾十年反復(fù)閱讀這部書。

　　如果孩子只能讀一本歷史書，那一定是它。

　　它就是司馬光花19年時(shí)間，嘔心瀝血寫就的《資治通鑒》。

　　它可不是一本普通的歷史書，而是專為宋朝皇帝打造的“治國教科書”。記錄了上起戰(zhàn)國，下至五代，共計(jì)16個(gè)王朝的興衰交替。

　　而在歷史長河中，圍魏救趙、赤壁之戰(zhàn)、商鞅變法……隨便拎出一兩個(gè)故事，就能讓孩子添一分博學(xué)和睿智。

　　熟讀《資治通鑒》的孩子，不止可以擁有帝王般的眼界和格局，也能從國士的機(jī)智和才學(xué)中，獲得人生的能量。

　　只可惜，《資治通鑒》原著使用的是文言文，對(duì)大人來說都明顯地生澀艱深，更何況孩子。

　　但好在還有這位“硬骨頭文人”，他筆下的《資治通鑒》老少皆宜，還原真實(shí)歷史的樣子，很不一樣。

　　他耗時(shí)10年寫出白話版《資治通鑒》是金庸、陳忠實(shí)盛贊的文學(xué)大家

　　他從64歲譯到73歲，每天除了睡覺，就是埋首在四周堆積如山的參考數(shù)據(jù)里面。

　　他每月至少閱讀4萬字左右的文言文、寫出7.5萬字左右的初稿、交出15萬字左右的校稿以及手繪地圖和附錄。

　　因?yàn)樗麖?qiáng)調(diào)，不但要忠于原文，還要譯出一部可以代替古文的《資治通鑒》，更要發(fā)揮神韻，使它簡單清楚，不依靠任何工具書都能暢讀。

　　耗時(shí)近10年，他的白話版《資治通鑒》終于成書問世，不僅有逐字逐句的完整白話譯文，更附帶約60萬字的個(gè)人辛辣點(diǎn)評(píng)。

　　金庸曾盛贊他：“他對(duì)于中國歷史的深入研究，以及對(duì)中國社會(huì)中各種弊病的鞭笞，是我長期來十分佩服的?！?/p>

　　他就是柏楊先生，當(dāng)代著名的思想家、文學(xué)家，也是臺(tái)灣十大暢銷作家之一。

　　柏楊先生，著作等身，被稱為繼魯迅之后最偉大的雜文家。

　　這和柏楊先生傳奇的一生經(jīng)歷有密切關(guān)系：

　　他兒時(shí)曾被繼母虐待，甚至不知道自己的生日;他念過無數(shù)個(gè)學(xué)校，卻從來沒有收獲一紙文憑;他從過軍，入過獄，險(xiǎn)些被槍決，也幾次自殺未遂;……

　　9年26天的監(jiān)獄生活里，陪伴他的正是圖書館里的那套《資治通鑒》。

　　他徜徉在歷史中，借古推今，以古鑒今，從中獲得活下去的力量和人生智慧。

　　受盡了生活的苦，他翻譯的文字卻從沒有抱怨，寫人寫事簡潔有力，有料有趣，擊透人心。

　　哪怕是小孩子，都愛聽他的趣味解讀：“原來歷史也可以被解讀得如此有趣?！?/p>

　　這套書上市至今，暢銷20余年，累計(jì)銷量超過2000萬冊(cè)。

　　但為了更適合孩子看，柏楊夫人的學(xué)生周莉莉女士，以柏楊白話版《資治通鑒》為底本，耗時(shí)十余年，專門為9歲以上學(xué)生改編為《柏楊給孩子的資治通鑒》，目前音頻版已正式上線。

　　沒有一本正經(jīng)的說教，而是通過講述一個(gè)個(gè)故事，還給孩子們一個(gè)個(gè)有血有肉、豐滿多面的歷代風(fēng)云人物。

　　項(xiàng)羽為什么會(huì)輸給劉邦?

　　楊廣和李世民都是皇二代，為什么一個(gè)葬送了江山，一個(gè)卻成了千古名君?

　　張騫出使西域和“絲綢之路”有什么關(guān)系?

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　　更讓遙遠(yuǎn)時(shí)空的歷史人物和故事，與孩子的學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來。

　　比如，資治通鑒開篇故事，三家分晉。

　　智性家族首領(lǐng)，恃才傲物，德不配位，最終被其他家族合力推翻。

　　一個(gè)管理者能力的高低，決定他能做多大的事，一個(gè)管理者品德的高低，決定他能走多遠(yuǎn)。

　　音頻最后引導(dǎo)孩子思考：如果讓你做班級(jí)的管理者，你會(huì)怎么做呢?你要怎么選拔班干部呢?

　　真正實(shí)現(xiàn)“讀史明鑒”的目的。

　　一句話，如果你希望提高孩子智商、情商，培養(yǎng)孩子的歷史思維，加深思考深度;

　　《柏楊給孩子的資治通鑒》音頻課將是你的不二之選。

　　金庸贊譽(yù)的名作家柏楊先生帶來100多位歷史人物120多個(gè)歷史事件

　　130多個(gè)文學(xué)知識(shí)點(diǎn)80多個(gè)成語故事的智慧結(jié)晶匯集在86節(jié)、累計(jì)超過700分鐘的音頻課里

　　每天10分鐘，讓孩子變身“國學(xué)小博士”積累文學(xué)素材，提高作文成績一輩子愛上歷史點(diǎn)擊試聽：柏楊講資治通鑒（學(xué)生版）：全面提升學(xué)生文學(xué)綜合素養(yǎng)

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