聲律啟蒙典故:手擘蟹鰲從畢卓，身披鶴氅自王恭

　　手擘蟹螯從畢卓，身披鶴氅自王恭。這一精彩聯(lián)句出自清人車萬(wàn)育的《聲律啟蒙》。這里說(shuō)的兩個(gè)人兩件事，瀟灑倜儻，從容世外--畢卓喝燒酒吃螃蟹，王恭披鶴氅踏雪行。

　　畢卓和王恭何許人也?

　　先說(shuō)畢卓。這廝是東晉時(shí)晉元帝的吏部郞，相當(dāng)于現(xiàn)在的組織部長(zhǎng)，身居高位卻嗜酒成性，經(jīng)常飲酒而廢棄公事。晉書載其“比舍郎釀熟，卓因醉夜至其甕間盜飲之，為掌酒者所縛，明旦視之，乃畢吏部也，遽釋其縛。卓遂引主人宴于甕側(cè)，致醉而去?！逼浯笠馐钦f(shuō)，鄰舍釀酒熟，畢卓因醉酒晚上到酒甕中盜飲酒，被管酒的人抓住，第二天早上一看，原來(lái)是畢吏部，馬上解開(kāi)繩子。畢卓就拉著主人在酒甕旁設(shè)置宴會(huì)，到喝醉才散去。又載，“卓嘗謂人曰：得酒滿數(shù)百斛船，四時(shí)甘味置兩頭，右手持酒杯，左手持蟹螯，拍浮酒船中，便足了一生矣。 ” 其大意是：畢卓曾對(duì)人說(shuō)，要是能得到裝滿一船幾百斛的酒，一年四季有甘甜可口的食物放在船的兩端，右手端著酒杯，左手拿著蟹螯，拍浮酒船中，便足以了此一生了。這便是“手擘(擘，音波，原意是大拇指，這里意思同掰)蟹螯從畢卓”的典故。

　　畢卓右手持酒杯，左手抓蟹螯，這生活場(chǎng)景別說(shuō)在古代，就是在現(xiàn)在那也真叫帥呆了。

　　王恭，也是東晉孝武帝時(shí)期的名臣，少有大志，剛直不阿，瀟灑出塵。他長(zhǎng)得要多帥有多帥。他的故事一籮籮，東晉王家的顯貴，國(guó)舅爺，曾經(jīng)的官職一串串。但最后讓人記住他的是他那雪地里的瀟灑。據(jù)《晉書》載，王恭嘗披鶴氅行雪中，孟昶見(jiàn)曰：此真神仙中人也。孟昶者，亦東晉名士也，官至宰相。王恭是他的前輩。他這一評(píng)價(jià)讓王恭的鶴氅踏雪行跡千載流芳。后世無(wú)數(shù)的有關(guān)“披鶴氅踏雪行”都學(xué)著他的樣，詩(shī)里行間都在稱頌他的瀟灑獨(dú)行。李白有“貂裘非季子，鶴氅似王恭”的詩(shī)句，蘇東坡有“倒披王恭氅,半掩袁安戶”的詞章。車萬(wàn)育這句“身披鶴氅自王恭”便是歷代名人稱頌王恭瀟灑出塵的聯(lián)句所生。

聲律啟蒙典故:手擘蟹鰲從畢卓，身披鶴氅自王恭——《聲律啟蒙》被稱作最美音韻的國(guó)學(xué)經(jīng)典。是清朝康熙年間進(jìn)士、清朝學(xué)者車萬(wàn)育所作，在清朝是家喻戶曉的兒童啟蒙讀物。

　　《聲律啟蒙》是古代兒童語(yǔ)言啟蒙集大成的經(jīng)典著作，有很多人就是誦讀著“云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)”，一步一步地成長(zhǎng)為一代國(guó)學(xué)大師的，比如朱自清、李叔同、林語(yǔ)堂等等。

　　《聲律啟蒙》對(duì)現(xiàn)代孩子還有幫助嗎?

　　和古代孩子一樣，《聲律啟蒙》同樣可以給現(xiàn)代的孩子打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基本功。

　　1.優(yōu)秀的閱讀理解能力

　　《聲律啟蒙》極其注重語(yǔ)言的音韻，以及文字、詞語(yǔ)、句子的對(duì)仗展示。

　　讓孩子在不知不覺(jué)中就掌握了對(duì)字、詞、句之間關(guān)系的理解，這個(gè)能力隨著孩子的年紀(jì)增長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)會(huì)越來(lái)越明顯。

　　2.出色的語(yǔ)言表達(dá)能力

　　《聲律啟蒙》用詞非?？季俊Ｋ烤湓掚m然簡(jiǎn)短，但字、詞、句之間呈現(xiàn)出來(lái)的畫面感卻極強(qiáng)。

　　經(jīng)常誦讀這樣的內(nèi)容，一方面是可以加強(qiáng)孩子平仄對(duì)仗的訓(xùn)練，另一方面對(duì)孩子在人物、景色、畫面等方面的描寫能力也可以起到熏陶和啟發(fā)的作用。這對(duì)孩子將來(lái)的語(yǔ)言表達(dá)和寫作這兩個(gè)重要的方面，都有著極大的幫助。

　　3.豐富的人文知識(shí)

　　《聲律啟蒙》全篇引用了大量的典故?？梢哉f(shuō)學(xué)習(xí)《聲律啟蒙》，就是在學(xué)習(xí)一份中國(guó)歷史人文的知識(shí)大綱。這些知識(shí)全部是非常珍貴的文化素材，它們會(huì)像養(yǎng)分一樣，將會(huì)滋養(yǎng)孩子一生。

　　《聲律啟蒙》包羅萬(wàn)象，天文地理、山川草木、人物典故、器物鳥(niǎo)獸，可以說(shuō)是囊括了中國(guó)傳統(tǒng)文化的各個(gè)方面，并以放大鏡式的細(xì)節(jié)呈現(xiàn)了出來(lái)。讓孩子不僅能夠接收到對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，還能感受到傳統(tǒng)文化背后的細(xì)節(jié)之美。

　　4.培養(yǎng)好的審美能力

　　《聲律啟蒙》的語(yǔ)言極其優(yōu)美，極致地呈現(xiàn)了中國(guó)語(yǔ)言的美感，而在字里行間又勾勒出了一幅幅中國(guó)風(fēng)的畫卷。孩子在優(yōu)美的語(yǔ)言和優(yōu)美的畫卷熏陶下，審美能力從小便可以得到滋養(yǎng)。

　　為了讓孩子更好地理解和學(xué)習(xí)《聲律啟蒙》，婷婷姐姐把它唱成了歌，讓孩子輕松又快速地記憶，并結(jié)合對(duì)聯(lián)進(jìn)行了講解，幫助孩子學(xué)以致用。點(diǎn)擊試聽(tīng)：婷婷聲律啟蒙：打好國(guó)學(xué)基本功，和婷婷姐姐一起唱學(xué)《聲

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