康乾媽媽故事課堂秉著以立德、立言、立行為主,學知為輔的宗旨,用講故事的方式代替枯燥的說教,讓故事與孩子之間發(fā)生自然的“化學反應",以潛移默化的方式,引導孩子實現(xiàn)自我成長!從而達到知識積累、言行引導、習慣養(yǎng)成、智慧啟迪、人格塑造、素養(yǎng)提升的目的。
相信,在未來的某一天,?不論遇到什么境遇,孩子可以從容的對自己說:故事曾經(jīng)告訴我,我可以這樣做!
婷婷教你讀懂聲律啟蒙典故
婷婷教你讀懂聲律啟蒙典故:為了讓孩子更好地理解和學習《聲律啟蒙》,婷婷姐姐把它唱成了歌,讓孩子輕松又快速地記憶,并結合對聯(lián)進行了講解,幫助孩子學以致用。婷婷姐姐的聲律啟蒙課有哪些特點呢,和小編一起看看吧:
1.優(yōu)秀的閱讀理解能力
《聲律啟蒙》極其注重語言的音韻,以及文字、詞語、句子的對仗展示。
讓孩子在不知不覺中就掌握了對字、詞、句之間關系的理解,這個能力隨著孩子的年紀增長,優(yōu)勢會越來越明顯。
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聲律啟蒙典故注釋(1)
三緘:“孔子”看到周廟有金人,三緘其口,而銘其背曰:古之謹言人也。
榜:船槳。
睍睆:美好的樣子?!对娊?jīng).邶風.凱風》:“睍(ㄒㄧㄢˋ)睆(ㄏㄨㄢˇ)黃鳥?!?/p>
清涼悲素扇:“班婕妤”扇詩曰:‘??智锕?jié)至,涼颼奪炎熱,乘捐篋笥中,思情終斷絕’。
淚痛濕青衫:“白居易”為江州司馬時,作《琵琶行》有:“坐中泣下誰最多,江州司馬青衫濕”。
漢室既能分四姓:《漢紀》載,尚書以上為甲姓,九卿方伯
聲律啟蒙典故:擲地金聲孫綽賦,回文錦字竇濤書
晉 孫綽 作《天臺山賦》成,對友人范榮朞說:“卿試擲地,當作金石聲?!?/p>
范起初不信,打開來一讀,果然贊不絕口。事見南朝 宋 劉義慶 《世說新語·文學》、《晉書·孫綽傳》。
金石,鐘罄之類的樂器。后以“擲地金聲”形容辭章優(yōu)美。
古時陜西有一才女蘇蕙,十六歲嫁秦州刺使竇濤?,F(xiàn)有其回文詩一首: 楚 雁 江 宿 秋 沙 流 洲
聲律啟蒙典故:徐稚榻,魯班梯
前句語出《資治通鑒·漢紀四十六》。徐稚是豫章南昌人,當時陳蕃是那里的太守。
陳蕃性格很是嚴厲固執(zhí),從來不接待賓客,只有徐稚來的時候,才會設下一榻,徐稚走后立刻命人撤掉?!跋麻健本褪怯纱硕鴣怼?/p>
后句出自《墨子·公輸〉。公輸班,也就是魯班曾經(jīng)制造過攻城梯,為了展示效果,拿來攻擊宋國。
沒想到墨子卻來守城,二人斗法,魯班使出百般手段,最后無計可施,可是墨子守城還是綽綽有余。
聲律啟蒙典故:徐稚榻,魯班梯
聲律啟蒙典故:桃林牛已放,虞坂馬長嘶
第一句典出《書·武成》。武王姬發(fā)滅掉商朝后,就“歸馬于華山之陽,放牛于桃林之野”,也就是表示以德服人,給那些還未歸降的人看。
第二句指的是伯樂的故事,伯樂一日路過虞板,見到一匹老邁的千里馬,因主人不識貨居然把它當作拉車的馬來用,眼看這匹馬步履艱難,伯樂不由上前抱住馬脖子,失聲痛哭,那匹馬也仰天長嘶,似乎是找到了知音。
聲律啟蒙典故:桃林牛已放,虞坂馬長嘶——《聲律啟蒙》被稱作最美音韻的國學經(jīng)典。是清朝康熙年間進士、清朝學