聲律啟蒙典故注釋(1)

　　三緘：“孔子”看到周廟有金人，三緘其口，而銘其背曰：古之謹言人也。

　　榜：船槳。

　　睍睆：美好的樣子?！对娊?jīng).邶風.凱風》：“睍(ㄒㄧㄢˋ)睆(ㄏㄨㄢˇ)黃鳥?！?/p>

　　清涼悲素扇：“班婕妤”扇詩曰：‘?？智锕?jié)至，涼颼奪炎熱，乘捐篋笥中，思情終斷絕’。

　　淚痛濕青衫：“白居易”為江州司馬時，作《琵琶行》有：“坐中泣下誰最多，江州司馬青衫濕”。

　　漢室既能分四姓：《漢紀》載，尚書以上為甲姓，九卿方伯為乙姓，散騎常侍大中大夫為丙姓，吏部正員朗為丁姓。

　　周朝何用叛三監(jiān)：周武王用其弟“管叔”、“蔡叔”，“霍步”分治殷商之民，稱“三監(jiān)”，后三監(jiān)反而幫助“殷武庚”叛周。

　　破的而探牛心豪矜王濟：“王濟”以千萬錢與“王愷”八百里駿牛賭射，“王濟”先射一箭破的，因令左右將牛心割下。矜，自夸。

　　豎竿以掛犢鼻貧笑阮咸：七月七日盛行曬衣，別人紗羅錦綺，“阮咸”獨以竹竿掛大布犢鼻短褲于庭院中說：未能免俗。犢鼻，即犢鼻褲、短褲。

　　“衛(wèi)瓘”：字伯玉，晉尚書令，善草書?！艾q瑊”：唐人，十一歲即善騎射，官至尚書同平章事。

　　巖：山峰。

　　兇孽誓清聞祖逖：“祖逖”是東晉將領(lǐng)，渡江北伐，至中流擊楫，發(fā)誓

　　說：不清中原而復濟者，有如此水。

　　王家能義有巫咸： “巫咸”是傳說中的神巫姓名。

　　議骾：議論正直，言不從眾。

　　民喦：不守規(guī)矩。

　　毚：肥大?！对娊?jīng)》：“躍躍毚兔”。

　　彌彌：水深且滿?！对娊?jīng)》：“河水彌彌”。

　　巖巖：高峻之貌《詩經(jīng)》：“泰山巖巖”。

　　鄭為武，賦緇衣而美德：“鄭桓公”、“鄭武公”相繼為周王室司徒，善

　　于其職，為周人所敬愛，于是作“緇衣”以稱頌其德。

　　周因巷伯歌貝錦以傷讒：“巷伯”是閹人，周幽王時遭讒而受宮刑，于是作“貝錦之詩”，后來，貝錦指故意編造，使人遭罪。

聲律啟蒙典故注釋(1)——《聲律啟蒙》被稱作最美音韻的國學經(jīng)典。是清朝康熙年間進士、清朝學者車萬育所作，在清朝是家喻戶曉的兒童啟蒙讀物。

　　《聲律啟蒙》是古代兒童語言啟蒙集大成的經(jīng)典著作，有很多人就是誦讀著“云對雨，雪對風”，一步一步地成長為一代國學大師的，比如朱自清、李叔同、林語堂等等。

　　《聲律啟蒙》對現(xiàn)代孩子還有幫助嗎?

　　和古代孩子一樣，《聲律啟蒙》同樣可以給現(xiàn)代的孩子打下堅實的語言基本功。

　　1.優(yōu)秀的閱讀理解能力

　　《聲律啟蒙》極其注重語言的音韻，以及文字、詞語、句子的對仗展示。

　　讓孩子在不知不覺中就掌握了對字、詞、句之間關(guān)系的理解，這個能力隨著孩子的年紀增長，優(yōu)勢會越來越明顯。

　　2.出色的語言表達能力

　　《聲律啟蒙》用詞非?？季?。它每句話雖然簡短，但字、詞、句之間呈現(xiàn)出來的畫面感卻極強。

　　經(jīng)常誦讀這樣的內(nèi)容，一方面是可以加強孩子平仄對仗的訓練，另一方面對孩子在人物、景色、畫面等方面的描寫能力也可以起到熏陶和啟發(fā)的作用。這對孩子將來的語言表達和寫作這兩個重要的方面，都有著極大的幫助。

　　3.豐富的人文知識

　　《聲律啟蒙》全篇引用了大量的典故?？梢哉f學習《聲律啟蒙》，就是在學習一份中國歷史人文的知識大綱。這些知識全部是非常珍貴的文化素材，它們會像養(yǎng)分一樣，將會滋養(yǎng)孩子一生。

　　《聲律啟蒙》包羅萬象，天文地理、山川草木、人物典故、器物鳥獸，可以說是囊括了中國傳統(tǒng)文化的各個方面，并以放大鏡式的細節(jié)呈現(xiàn)了出來。讓孩子不僅能夠接收到對中國傳統(tǒng)文化的系統(tǒng)學習，還能感受到傳統(tǒng)文化背后的細節(jié)之美。

　　4.培養(yǎng)好的審美能力

　　《聲律啟蒙》的語言極其優(yōu)美，極致地呈現(xiàn)了中國語言的美感，而在字里行間又勾勒出了一幅幅中國風的畫卷。孩子在優(yōu)美的語言和優(yōu)美的畫卷熏陶下，審美能力從小便可以得到滋養(yǎng)。

　　為了讓孩子更好地理解和學習《聲律啟蒙》，婷婷姐姐把它唱成了歌，讓孩子輕松又快速地記憶，并結(jié)合對聯(lián)進行了講解，幫助孩子學以致用。點擊試聽：婷婷聲律啟蒙：打好國學基本功，和婷婷姐姐一起唱學《聲

聲律啟蒙典故注釋(1)敬請參考，關(guān)注米粒媽咪課堂獲取更多國學經(jīng)典學習資料及課程!