聲律啟蒙典故:智伯恩深,國士吞變形之炭;羊公德大,邑人豎墮淚之碑
婷婷聲律啟蒙:打好國學(xué)基本功聲律啟蒙典故:智伯恩深,國士吞變形之炭;羊公德大,邑人豎墮淚之碑
智伯恩深,國士吞變形之炭:這里運(yùn)用了漆身吞炭的典故。據(jù)《戰(zhàn)國策·趙策一》記載:智伯是春秋末期晉國的權(quán)臣,被趙襄子殺死了。智伯的門客豫讓謀劃著要刺殺趙襄子,卻被認(rèn)了出來。于是豫讓就在身上涂上生漆,剃去胡須和眉毛,割破臉皮,改變?nèi)蓊?。做了乞丐去行乞。他的妻子也認(rèn)不出他了,說:“您的長相面貌不像我的丈夫,說話的聲音怎么這么像我丈夫啊?!痹プ層滞萄誓咎?,使自己的聲音變得沙啞。豫讓想找機(jī)會(huì)刺殺趙襄子,可惜后來事情敗露而死。
國士,一國中才能最優(yōu)秀的人物。有成語“國士無雙”,指國中獨(dú)一無二的人才。
羊公德大,邑人豎墮淚之碑:羊公指西晉時(shí)期的著名大臣羊祜。羊祜在擔(dān)任荊州地方官的十年之中,勤政愛民,得到百姓的喜愛。他死后,為了紀(jì)念他,他的下屬們建了紀(jì)念碑來紀(jì)念他。路過這里的百姓看到石碑后都會(huì)流下眼淚,于是起名叫墮淚碑。
公:對(duì)人的尊稱。
茶葉對(duì)美酒,賦文對(duì)歌詩。燕子對(duì)嬰兒。
栽花對(duì)種竹,落下的柳絮對(duì)飄蕩的蛛絲。
四只眼的倉頡,一只腳的夔。八哥對(duì)鷺鷥。
水池的一半開滿了紅荷花,院子的中間有一架白荼蘼。
幾陣秋風(fēng)吹來和節(jié)氣相應(yīng),一場春雨灑下正是春耕之時(shí)。
智伯對(duì)豫讓恩德深厚,國士豫讓漆身吞炭改變自己的外形;
羊祜讓百姓感恩戴德,當(dāng)?shù)匕傩章愤^紀(jì)念石碑流下了眼淚。
聲律啟蒙典故:智伯恩深,國士吞變形之炭;羊公德大,邑人豎墮淚之碑——《聲律啟蒙》被稱作最美音韻的國學(xué)經(jīng)典。是清朝康熙年間進(jìn)士、清朝學(xué)者車萬育所作,在清朝是家喻戶曉的兒童啟蒙讀物。
《聲律啟蒙》是古代兒童語言啟蒙集大成的經(jīng)典著作,有很多人就是誦讀著“云對(duì)雨,雪對(duì)風(fēng)”,一步一步地成長為一代國學(xué)大師的,比如朱自清、李叔同、林語堂等等。
《聲律啟蒙》對(duì)現(xiàn)代孩子還有幫助嗎?
和古代孩子一樣,《聲律啟蒙》同樣可以給現(xiàn)代的孩子打下堅(jiān)實(shí)的語言基本功。
1.優(yōu)秀的閱讀理解能力
《聲律啟蒙》極其注重語言的音韻,以及文字、詞語、句子的對(duì)仗展示。
讓孩子在不知不覺中就掌握了對(duì)字、詞、句之間關(guān)系的理解,這個(gè)能力隨著孩子的年紀(jì)增長,優(yōu)勢會(huì)越來越明顯。
2.出色的語言表達(dá)能力
《聲律啟蒙》用詞非??季俊K烤湓掚m然簡短,但字、詞、句之間呈現(xiàn)出來的畫面感卻極強(qiáng)。
經(jīng)常誦讀這樣的內(nèi)容,一方面是可以加強(qiáng)孩子平仄對(duì)仗的訓(xùn)練,另一方面對(duì)孩子在人物、景色、畫面等方面的描寫能力也可以起到熏陶和啟發(fā)的作用。這對(duì)孩子將來的語言表達(dá)和寫作這兩個(gè)重要的方面,都有著極大的幫助。
3.豐富的人文知識(shí)
《聲律啟蒙》全篇引用了大量的典故??梢哉f學(xué)習(xí)《聲律啟蒙》,就是在學(xué)習(xí)一份中國歷史人文的知識(shí)大綱。這些知識(shí)全部是非常珍貴的文化素材,它們會(huì)像養(yǎng)分一樣,將會(huì)滋養(yǎng)孩子一生。
《聲律啟蒙》包羅萬象,天文地理、山川草木、人物典故、器物鳥獸,可以說是囊括了中國傳統(tǒng)文化的各個(gè)方面,并以放大鏡式的細(xì)節(jié)呈現(xiàn)了出來。讓孩子不僅能夠接收到對(duì)中國傳統(tǒng)文化的系統(tǒng)學(xué)習(xí),還能感受到傳統(tǒng)文化背后的細(xì)節(jié)之美。
4.培養(yǎng)好的審美能力
《聲律啟蒙》的語言極其優(yōu)美,極致地呈現(xiàn)了中國語言的美感,而在字里行間又勾勒出了一幅幅中國風(fēng)的畫卷。孩子在優(yōu)美的語言和優(yōu)美的畫卷熏陶下,審美能力從小便可以得到滋養(yǎng)。
為了讓孩子更好地理解和學(xué)習(xí)《聲律啟蒙》,婷婷姐姐把它唱成了歌,讓孩子輕松又快速地記憶,并結(jié)合對(duì)聯(lián)進(jìn)行了講解,幫助孩子學(xué)以致用。點(diǎn)擊試聽:婷婷聲律啟蒙:打好國學(xué)基本功,和婷婷姐姐一起唱學(xué)《聲
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