0到3歲育兒知識(shí)：媽媽們應(yīng)為兩歲寶寶準(zhǔn)備什么?

　　一歲多至兩歲左右的孩子，因?yàn)橐呀?jīng)學(xué)會(huì)了走路、步態(tài)穩(wěn)健，這年齡段的寶寶更喜歡尋求一種新的活動(dòng)方式，喜歡跳和蹦，從人體科學(xué)角度來說，跳躍有利于寶寶的智力發(fā)育和肌肉運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展，經(jīng)常給孩子跳跳、蹦蹦，能起到全身動(dòng)作協(xié)調(diào)的作，也是寶寶表達(dá)喜、怒、衰、樂最直接的方式，兩歲左右以后的寶寶，各身體機(jī)能快速發(fā)展，所以特別喜歡蹦跳。這時(shí)媽媽們應(yīng)該為其準(zhǔn)備一個(gè)足夠的空間，讓寶寶自由活動(dòng)。

　　在沙堆里跳躍。給孩子沙子里跳躍之前，媽媽們首先檢查一下沙堆里有沒有石頭等容易傷及寶寶的銳利物品，這樣就可以安全地讓寶寶跳了。如果把鞋子也脫掉，更能給寶寶帶來更愜意的感受。在沙子上跳累以后還可以玩其他的項(xiàng)目和游戲，因?yàn)閮蓺q寶寶的智力發(fā)育主要依靠感官運(yùn)動(dòng)來達(dá)成，沙子可以給寶寶有一種完全不同的感覺，因?yàn)樯匙佑辛鲃?dòng)性，踩上去會(huì)下陷，沙粒指縫中的流出去更能會(huì)給寶寶一種新鮮的感受;把沙子、裝到小桶里、再倒出來，既鍛煉了手的精細(xì)動(dòng)作和肌肉的力量，又使寶寶對(duì)這些容器與沙子之間的關(guān)系有初步認(rèn)知，會(huì)更能提高寶寶對(duì)空間關(guān)系的認(rèn)識(shí)能力。

　　在墊子上跳躍。墊子是每個(gè)家庭都比較常見的，放一張沙發(fā)墊或海綿墊在地板上，讓寶寶在上面蹦跳，大人在旁邊看住，讓寶寶學(xué)習(xí)跳躍的技巧，可以發(fā)展寶寶的大腦運(yùn)動(dòng)能力，既安全又讓寶寶覺得好玩。

　　在草地上跳躍。草地比較柔軟和空曠，是寶寶安全理想的活動(dòng)空間，可以任寶寶自由地跑、跳，不必?fù)?dān)心有任何危險(xiǎn)，既可以鍛煉身體，又能親近大自然。

　　在床上蹦跳。在床上蹦跳和以上三種跳躍方式同樣有著對(duì)寶寶身體平衡性發(fā)展的好處，但兩歲的寶寶對(duì)蹦床還不太適應(yīng)，容易摔跤，所以要選擇比較寬一點(diǎn)的床讓寶寶在床上蹦玩，但寶寶在玩時(shí)一定要有大人在旁邊守護(hù)著，以免寶寶摔下床，對(duì)床產(chǎn)生恐懼。

　　寶寶蹦跳的空間比較容易設(shè)置，也是一項(xiàng)寶寶喜歡而又經(jīng)濟(jì)的活動(dòng)，媽媽們可以利用平時(shí)帶寶寶出去玩的時(shí)間、在家時(shí)，這些蹦跳活動(dòng)都可以進(jìn)行，既滿足了孩子的好奇心，又能讓其身體平衡性發(fā)展得到提高。

0到3歲育兒知識(shí)：媽媽們應(yīng)為兩歲寶寶準(zhǔn)備什么?——養(yǎng)育孩子是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的修行——養(yǎng)的是孩子，修的卻是父母!

父母必須保持成長(zhǎng)，才能陪孩子終身成長(zhǎng)。這幾乎是大多數(shù)教育難題的標(biāo)準(zhǔn)答案。

真正有遠(yuǎn)見的父母往往懂得先育人，再育才

看到這，你也許會(huì)對(duì)我怎么帶娃很感興趣。

但說實(shí)話，我很少過問孩子的成績(jī)，甚至很少陪讀。

因?yàn)槲乙幌蛘J(rèn)為：孩子的人生里，父母只是副駕駛。

可以提供協(xié)助，但不能全程代勞，這樣才能幫助孩子自主成長(zhǎng)。

就拿女兒本本練琴舉例吧。

我很少干涉她的練習(xí)進(jìn)度，而是經(jīng)常在一旁“各忙各的”。

有時(shí)，碰到了攻克不了的曲子時(shí)，她也會(huì)向我撒嬌：

“媽媽，練琴太難了”。

這時(shí)候，我會(huì)給她一個(gè)安慰的抱抱。沒一會(huì)兒，孩子就跑回去接著練了。

很多朋友對(duì)我這從容的養(yǎng)育風(fēng)格，感到不信任：

“對(duì)孩子放任不管，這不是害了孩子嗎?”

每當(dāng)這時(shí)，我通常笑笑不說話。

因?yàn)樗麄兊膿?dān)憂完全是多慮了，我可不止一個(gè)育兒錦囊啊。

想和孩子完成高質(zhì)量的親子對(duì)話，5種愛的語言就能成功打開孩子的心扉;

想從教育焦慮中抽身，完成3步父母修行就能開啟科學(xué)養(yǎng)育的第一步;

想讓爸爸更好地進(jìn)入父親角色，3步結(jié)合法能幫助他們走出迷茫、困惑和手忙腳亂;......

現(xiàn)在9歲的女兒本本，自主學(xué)習(xí)意識(shí)很強(qiáng)，功課并不用大人操心。

所以不得不承認(rèn)，養(yǎng)育孩子，真是一門學(xué)問。

那些只關(guān)注孩子成績(jī)的父母，本質(zhì)上是一種偷懶。

世間從沒有天生的壞孩子，也沒有天生的優(yōu)秀孩子。

每一個(gè)優(yōu)秀的孩子，背后都是父母的奮力托舉。

養(yǎng)育孩子的過程

也是父母的自我成長(zhǎng)之路

英國(guó)精神分析學(xué)大師溫尼科特曾說：

只要父母擁有開放的心靈，甚至不需要什么育兒方法。

但是生活中多少人卻依然走著彎路：

“對(duì)孩子大吼大叫”“陷入教育焦慮”“父親教育缺位”“親子溝通總是不歡而散”“隔代育兒的家庭糾紛”......

迄今為止，我經(jīng)歷了九年的養(yǎng)育實(shí)踐、傾聽了上百位父母的教育案例，我深深明白：

如果父母只是運(yùn)用方法，而沒有領(lǐng)悟養(yǎng)育的本質(zhì)，??那么要走多少彎路。

為了幫助父母?jìng)冋_輕松地育兒，我把上面這些思考總結(jié)凝練在30節(jié)《給新時(shí)代中國(guó)父母的養(yǎng)育方案》中，邀請(qǐng)你共同學(xué)習(xí)。歡迎點(diǎn)擊試聽“孩子幸福人生的密碼” 面向大眾的親子教育課程：給新時(shí)代中國(guó)父母的養(yǎng)育方案

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