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本 書?價?值

依據(jù)阿德勒心理學(xué)，作者深入淺出地總結(jié)了簡單、切實(shí)的育兒之道。怎樣建立良好的親子關(guān)系，怎么讓孩子愛上學(xué)習(xí)，如何賦予孩子面對生活的勇氣，讀者都能從中獲得啟示。

你 將 收 獲

不批評也不表揚(yáng)的育兒方式

讓孩子會學(xué)習(xí)的方法

如何賦予孩子面對人生的勇氣

金 句 精 選

1.父母無法代替孩子去生活，但能夠幫助孩子鼓起勇敢面對生活的勇氣。（第22頁）

2.要想建立良好的親子關(guān)系，必須平等地對待孩子。（第30頁）

3.孩子并不是為了滿足父母的期待而活。（第45頁）

備注：上述頁碼為句子在實(shí)體書中所在的頁碼。

作 者 簡 介

[日] 岸見一郎

哲學(xué)家，1956年生于京都，1989年起致力于研究阿德勒心理學(xué)。他是日本阿德勒心理學(xué)會認(rèn)定的心理咨詢師、顧問，著有《被討厭的勇氣》《阿德勒心理學(xué)入門》等。

精 華 解 讀

目 錄

一、?前言：教育的目標(biāo)是“自立”

二、?既不批評也不表揚(yáng)的育兒方式

三、?如何讓孩子會學(xué)習(xí)

四、?賦予孩子面對人生的勇氣

正 文

一、前言：教育的目標(biāo)是“自立”

作者認(rèn)為，教育的目標(biāo)是“自立”。一個人實(shí)現(xiàn)自立則需要具備三大條件：能夠獨(dú)立做出選擇、能夠獨(dú)立判斷自己的價值和擺脫自我中心主義。而本書傳授的教養(yǎng)方法將幫助父母促成孩子自立。

二、既不批評也不表揚(yáng)的育兒方式

1.批評不是改變孩子行為的好方法

批評不是育兒的好方法。一來沒有人喜歡批評，二來批評會帶來負(fù)面影響。關(guān)于批評，主要有三種情況。

①受到父母關(guān)注，是孩子的重要需求。當(dāng)孩子規(guī)矩做事得不到回應(yīng)時，就會故意做一些被批評的事，以獲得關(guān)注。

②有些孩子做錯事，不是故意，而是不知道自己的行為需要改正。這時，父母要做的不是批評，而是耐心解釋。

③批評在當(dāng)下見效快，并非真的有效，而是因為孩子害怕父母。久而久之，這種順從會使孩子逃避批評，做事消極，變得懦弱。

2.避免孩子依賴表揚(yáng)

除了批評，作者認(rèn)為表揚(yáng)也不是育兒的好方法。因為孩子可能會依賴表揚(yáng)。一旦得不到表揚(yáng)，孩子便不好好做事了。同時，也需要讓孩子明白，不是所有人都會對自己好言相向。

當(dāng)孩子做出良好行為時，可以用“謝謝”。比如，孩子在公共場所很安靜，可以說：“謝謝你這么安靜?！边@樣能讓孩子獲得對他人的貢獻(xiàn)感。

如果孩子能從一個行為中獲得貢獻(xiàn)感，就不會再做讓家長頭疼的事了。

3.不要對孩子的課題橫加干涉

紀(jì)伯倫說，孩子“憑借你而來......卻不屬于你”。

父母給了孩子生命，卻不能代替孩子過一生。當(dāng)然也不能決定孩子的人生。而挫折和失敗也得由孩子自己負(fù)責(zé)。

更重要的是，父母對孩子的課題橫加干涉，將造成不良后果。一，它會破壞親子關(guān)系。二，一旦發(fā)生問題，孩子會把責(zé)任轉(zhuǎn)嫁給父母，而孩子則無法成長。三，干涉孩子的人生，是父母不相信也不尊重孩子的表現(xiàn)。他們認(rèn)為孩子無力承擔(dān)失敗，因此，也阻礙了孩子成長。

4.體罰沒有任何意義

一般情況下，父母厭煩孩子的，不是其要求的內(nèi)容，而是訴求方式。但是，有些時候父母也不會好好表達(dá)，也會感情用事。

所以，一來父母需要引導(dǎo)孩子好好用語言表達(dá)訴求。二來，對待孩子時，父母需要注意，體罰并不是教育，而是報復(fù)，是為了給自己的憤怒找一個正當(dāng)理由。

此外，作者說，批評即使沒動手，某種意義上，也等同于體罰。

三、如何讓孩子會學(xué)習(xí)

1.讓孩子感受到學(xué)習(xí)的喜悅

學(xué)習(xí)是孩子自己必須解決的問題，沒有誰能代替。

父母督促孩子學(xué)習(xí)時，不知不覺中傳達(dá)了一個觀點(diǎn)：如果考上一所好學(xué)校，就能實(shí)現(xiàn)人生的所有。但是，人生并不會因為考上一所好學(xué)校而一帆風(fēng)順。大人們從不把這個真相告訴孩子。

如果只注重考試結(jié)果，孩子很難體會到求知的喜悅。如此，孩子在升學(xué)希望不大時，就會放棄學(xué)習(xí)。

事實(shí)上，正如樊登老師所說，學(xué)習(xí)是一個人一輩子的事。它促人成長，不僅為自己，還能為社會作貢獻(xiàn)。父母應(yīng)該告訴孩子這些。

2.父母不要開口只談學(xué)習(xí)

“除了學(xué)習(xí)，就沒有其他的話說了嗎？”有些父母會遇到這樣的控訴。

換位思考一下，開口只談學(xué)習(xí)的父母是不是很煩人？！

如果真的希望在學(xué)習(xí)上能幫到孩子，父母可以參考以下三點(diǎn)做法：

①批評百害而無一利。必須和孩子建立良好的關(guān)系，孩子才愿意接受父母的意見。

②幫助孩子學(xué)會友好待人。人生不只有競爭，還有朋友。切莫讓孩子成為學(xué)習(xí)很好，卻只知道考慮自己的人。

③讓孩子體會到貢獻(xiàn)的價值感。引導(dǎo)孩子樂于助人。具體地對孩子說“謝謝”“你幫了大忙”之類的話。貢獻(xiàn)感能讓孩子體會到自己的價值。

3.不要因為是考生而在家中享受特殊待遇

作者認(rèn)為，即使是考生，也不能享受特權(quán)。一個勁學(xué)習(xí)的孩子，和癡迷于工作、被愛情占據(jù)頭腦的一些大人一樣，都不是健康的狀態(tài)。

如果父母說：“只要好好學(xué)習(xí)就行?！焙⒆右苍S就會以學(xué)習(xí)為理由不去承擔(dān)其他事。這可能導(dǎo)致孩子連學(xué)習(xí)這件事也做不好。

作為家庭一員，孩子在學(xué)習(xí)的同時，必須學(xué)會合作。一來人生的許多課題都需要合作。二是合作能讓孩子有價值感。這樣他們會更喜歡自己，更有自信。自信能促使孩子獨(dú)立地解決各種問題，包括學(xué)習(xí)。

4.不要俯視孩子

作者強(qiáng)調(diào)，沒人能代替孩子學(xué)習(xí)。而學(xué)習(xí)的后果，都得由孩子自己負(fù)責(zé)。那么父母能做些什么？

①孩子不怎么學(xué)習(xí)時，父母可以認(rèn)真地問自己有沒有能做的事。

②不對孩子的學(xué)習(xí)橫加干涉。父母可以在征得孩子的同意時，和他們談?wù)剬W(xué)習(xí)的事。如果孩子不愿意，那就暫時不談。同時，告知孩子可以隨時找自己商量。

③平等地對待孩子。孩子和父母在知識和經(jīng)驗上存在差異，但作為人，兩者是平等的。父母如果能平等地對待孩子，就不會任意地批評他們。孩子也會更冷靜地接受父母的建議。

四、賦予孩子面對人生的勇氣

1.不要認(rèn)為自己不行

成長的路上，孩子可能因為一次失敗，或者學(xué)習(xí)失利，從而產(chǎn)生認(rèn)為自己不行的想法。這種想法會伴隨人的一生。它讓孩子無法喜歡自己，覺得自己沒價值。結(jié)果不僅使孩子在學(xué)習(xí)上沒自信，也會影響他們解決其他的人生課題。

有時候，孩子不愿投入課題，是不想面對結(jié)果。他們害怕付出行動卻沒有好結(jié)果，所以寧愿選擇逃避。

因此，父母需要幫助孩子建立自信，賦予他們勇氣，讓孩子明白：任何人都可以做到所有事。

2.學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真，但不必過于沉重

孩子成績不好需要道歉嗎？

作者說，孩子學(xué)習(xí)不是為了滿足父母的期待。學(xué)習(xí)是孩子自己的課題。如果這次成績不好，不用覺得辜負(fù)他人，也不必消沉，只需為“下一次”努力就可以了。

此外，父母要注意不要讓孩子形成錯誤觀點(diǎn)，使孩子認(rèn)為沒有好成績就會遭受冷落。同時，不要說傷害孩子人格的話。不然，他們會更沮喪、更消極。

父母需要讓孩子知道，應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，但不必讓自己的負(fù)擔(dān)過于沉重。

3.發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)

生活中，父母往往只關(guān)注孩子的缺點(diǎn)和問題行為。他們聊起孩子，多數(shù)只提孩子這個不好，那個不行。但這并無益于孩子。

作者說，孩子的缺點(diǎn)像黑暗，投以光明就會消失。其實(shí)，就是要看到孩子好的一面。比如，孩子的思維跳躍，注意力不夠集中，但是發(fā)散性思維較好，想象力豐富，更有創(chuàng)造性。

要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)。盡管做到這一點(diǎn)并不容易，但父母要嘗試著、有意識地去關(guān)注孩子的長處和行為中好的一面。

4.幫助孩子靠自己的判斷決定人生

孩子在遇到挫折和學(xué)習(xí)不理想時，難免會消沉和產(chǎn)生疑問。這時，父母需要做到兩點(diǎn)。

①接納孩子的真實(shí)面。孩子也許學(xué)習(xí)不努力、成績不好，這和父母的理想會有差距。即使如此，父母也要去關(guān)注孩子的真實(shí)面，不要拿他們與理想中的孩子作比較。

當(dāng)孩子體會到父母是無條件地愛自己、接納自己時，他們會獲得一種無可替代的安心感。這種安心感會促使孩子更有力量去努力。

②父母別把自己的理想強(qiáng)加給孩子。人生是孩子自己的，也沒有萬無一失的人生。如果父母把自己的理想強(qiáng)加給孩子，可能讓孩子懷疑自己，并產(chǎn)生抵觸心理。這些狀態(tài)，都將使他們無法冷靜思考。

作為父母，所能做的、應(yīng)該做的是：幫助孩子靠自己的判斷來決定人生，而不是替他們決定。

結(jié) 語

我們都曾是孩子，但成為父母后，卻忘了小時候希望父母怎樣對待我們。

本書不僅告訴我們，如何“不管教”孩子，才是更好的管教，同時也啟發(fā)我們從孩子的視角理解他們，繼而建立良好的親子關(guān)系。

唯有良好的親子關(guān)系，孩子才會接受父母的指導(dǎo)和意見。